Урок знакомство со звуком и буквой к

Урок обучения грамоте по теме "Звук [у]. Буквы У, у"

урок знакомство со звуком и буквой к

Гласный звук [у], буквы У, у. Опубликовано - - Скороходова Елена Николаевна. Данный урок направлен на знакомство учащихся со. Цель урока: Познакомить со звуком [и], буквой И и. урок обучения грамоте и письму в 1 классе на тему «Знакомство с буквой Ш (ш). Буква у». Тема урока "Звук [у ]. Буква у. Составила и провела: Рябокобыленко Е.Н. Знакомство со звуком у. Знакомство с буквой у.

Я буду показывать губами звук без голосаа вы должны назвать букву, которая этот звук обозначает. Какие правила мы должны соблюдать в этой игре?

Ответ не выкрикивать, а поднять руку. Отвечать громко и чётко. Что объединяет эти буквы? Все эти буквы — гласные. При произношении их — воздух не встречает препятствия. Первая — гласные, указывающие на твёрдость впереди стоящего согласного.

урок знакомство со звуком и буквой к

Вторая — гласные, указывающие на мягкость впереди стоящего согласного. С какой интересной буквой мы познакомились вчера?

урок знакомство со звуком и буквой к

Мы услыхали от совы… 3. Сравнительный фонетический анализ слова. Нужно составить звуковую схему слов Оля, Эля, Алик, используя буквы и квадраты для обозначения согласных звуков. Наташа у доски, а другие ребята в тетради.

Конспект урока на тему "Буква К." Обучение грамоте. УМК "Планета знаний". (1 класс)

Формулирование учащимися темы урока. Ещё раз скажем, как зовут мальчика. Алик Произнесите все звуки в этом слове. Подумайте, какой новый гласный звук вы услышали и назовите тему нашего урока. Мы будем говорить о звуке[ и] 5. Работа по теме урока. Произносится без преград, воздуху легко выходить изо рта Звук [ и ] обозначают буквой Ии показать Печатаем и составляем букву и Компьютер, составляем из цветных карандашей, пишем на доске и в тетради.

Тетрадь в клеточку, где печатаются буквы фломастерами или цветными карандашами. Он и делает открытие". Конечно, это была шутка. Но, вероятно, Энштейн вкладывал в нее глубокий смысл. Ведь, чтобы "не знать" знать надо! Нужно "сомневаться", не брать на веру все, чему учили.

урок знакомство со звуком и буквой к

И тогда появляется человек, которого не останавливает инерция привычных представлений. Вот он и делает открытие. В настоящее время значение образования очень велико. Человечество оставило позади век промышленности и вступило в век информации. Но способна ли современная система образования дать ребенку знания, соответствующие требованиям экономического мира? Выполнение этой задачи очень сложно, поскольку объем информации в любой отрасли ежегодно удваивается, а в некоторых областях, таких, как медицина, экономика, биология утраивается.

И высококвалифицированному учителю, и современному учебнику очень сложно и практически невозможно уследить за потоком новейших сведений. Теперь не достаточно хорошо знать предмет, получить диплом, найти надежную работу и изредка проходить курсовую подготовку.

урок знакомство со звуком и буквой к

Соответственно изменились и приоритеты в образовании, в новых условиях на первый план выходит личность ученика, его способность к самоопределению и самореализации. Ситуация, сложившаяся в российском образовании, ставит задачу по смене парадигмы образования - с формирующей на развивающую.

Конспект урока на тему "Буква К." Обучение грамоте. УМК "Планета знаний". (1 класс)

Переход к новой парадигме образования не может быть реализован без четкого и внятного ответа на вопрос: Урок XXI века - это творческий процесс учителя и ученика. Моя задача, как учителя, построить такое образовательное пространство, в котором ученику предоставляется познавательная самостоятельность и, чем выше степень познавательной активности, тем интенсивнее развиваются способности ученика.

Ведь еще Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно, только играя самому. Точно так же познавательные, деятельностные способности учащихся формируются лишь тогда, когда дети не пассивно усваивают новые знания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность.

Подготовка такого урока - это трудоемкий процесс. Я должна выстроить свою деятельность так, чтобы не нарушать моего положительного практического опыта, вписывая имеющиеся знания о том, что хорошо для детей, что помогает ребенку стать успешным и счастливым в будущем. А также урок должен включать в себя имеющиеся в педагогике и психологии знания об общих закономерностях эффективного развития детей.

Последовательность шагов развивающего урока план урока: Самоопределение к деятельности организационный момент. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Построение проекта выхода из затруднения. Первичное закрепление во внешней речи. Включение в систему знаний и повторение. Рефлексия деятельности итог урока. Учителю, взявшему установку на развитие у учащихся познавательных процессов, необходимо соблюдать следующие условия: Четко представлять, что он должен развивать в пределах каждого конкретного школьного курса, при изучении той или иной темы.

Знать возрастные и индивидуальные особенности воспитуемых; овладеть навыками диагностики. Знать, как, какими средствами можно развивать то или иное качество. В поиск таких средств должен быть включен ученик с подсказкой и под контролем учителя. Включать упражнения по развитию в цель любой работы на уроке. Осуществлять контроль не только знаний, умений, навыков, но и уровня развития познавательных процессов. В этом пособии представлен урок обучения грамоте в 1 классе, разработанный в рамках традиционной программы для начальных классов 1 - 4.

Но ученики, выполняя специальным образом подобранные задания, глубже овладевают учебным материалом и одновременно развивают память, внимание, мышление.

Сами формулируют тему и цель урока, определяют виды и содержание учебной деятельности на отдельных его этапах, принимают активное участие в овладении учебным материалом.

Можно ли добиться того, чтобы ребенок стал умнее, способнее, одареннее?

  • Урок обучения грамоте по теме "Звук [у]. Буквы У, у"
  • Конспект урока по русскому языку "Буква И"
  • Звуки [к], [к'] и буква К, к. 1-й класс

Конечно, если развитием умственных способностей заниматься так же регулярно, как тренируются в развитии силы, выносливости и других подобных качеств. Если ребенок постоянно тренирует свой ум, решает трудные задачи, действует активно, самостоятельно находит верные решения в нестандартных ситуациях - результат обязательно. Опыт работы в этом направлении показал, что у учащихся: Как известно, неспособных детей нет, нужно просто помочь ребенку развить его способности, сделать процесс обучения увлекательным и интересным.

И напоследок, позволю дать совет. Не стоит относиться к неверным ответам учащихся на те или иные вопросы, как к поводу усомниться в "доброкачественности" или "неполноценности" тех или иных способностей учеников. Ни в коем случае! Об этом еще говорил знаменитый французский писатель Жан Жак Руссо. Так что, рассматривайте неправильный ответ, как повод для анализа пути решения какой-либо задачи, причин возникновения неверного ответа и поиска иного, верного способа решения задачи. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте.

Изучение алфавита и развитие восприятия.